L’IA au service de l’enseignement-apprentissage de  l’activité de la synthèse de documents : Application du  ChatGPT avec les étudiants de L2 à l’université d’Ain  Témouchent lors d’un cours de TTU.

MENAA, Ikram; MERZOUG, Nour Djihane; BELOUADI, Fatima Zohra

L’IA au service de l’enseignement-apprentissage de l’activité de la synthèse de documents : Application du ChatGPT avec les étudiants de L2 à l’université d’Ain Témouchent lors d’un cours de TTU.

Fichiers

L’IA_au_service_de_l’enseignement-apprentissage_de_l’activité_de_la_synthèse_de_documents__Application_du_ChatGPT_avec_les_étudiants_de_L2_à_l’université_d’Ain_Témouchent_lors_d’un_cours_de_TTU..pdf (2.59 MB)

Date

2024

Auteurs

MENAA, Ikram

MERZOUG, Nour Djihane

BELOUADI, Fatima Zohra

Éditeur

UNIVERSITY OF AIN TEMOUCHENT

Résumé

Notre recherche porte sur l'IA au service de l'enseignement-apprentissage de la synthèse de documents : application de ChatGPT à l'université notamment en classe de 2ème année licence. Le but de notre travail est de comprendre l’impact de l’intelligence artificielle en utilisant ChatGPT sur le cours de FLE, de saisir comment cet outil peut rendre la synthèse de documents plus facile pour les étudiants. Nous avons conclu que l'utilisation de ChatGPT en classe du FLE aide les étudiants à mieux maîtriser la synthèse de documents, ainsi qu’il augmente l'interaction et l'engagement dans le processus d'apprentissage.