L'exploitation du tableau blanc interactif pour améliorer la compréhension de l’orale dans l’enseignement-apprentissage du FLE. Cas des apprenants de 1ère année moyenne

Abstract

L'ère du numérique a considérablement transformé les pratiques pédagogiques dans l'enseignement des langues étrangères. Parmi les outils technologiques innovants, le tableau blanc interactif (TBI) - un tableau tactile qui permet d'afficher et d'interagir avec du contenu numérique - suscite un vif intérêt pour son potentiel à dynamiser les apprentissages. Notre étude de cas s'est penchée sur l'exploitation de cet instrument numérique dans le cadre spécifique du développement des compétences en compréhension orale du français langue étrangère (FLE) auprès d'apprenants de première année moyenne de l'école privée Nobles Smart School / Oran, où le TBI offre de multiples fonctionnalités pour rendre les cours plus interactifs et stimulants. À travers une recherche exploratoire incluant une étude comparative avec un collège utilisant des textes oralisés, nous avons évalué les bénéfices de l'intégration du TBI dans l'enseignement-apprentissage de la compréhension orale en classe de FLE, observant son impact sur la motivation et l'engagement actif des apprenants dans les activités d'écoute.