L’effet du travail collaboratif entre apprenants sur la rédaction du texte scientifique en français chez les élèves de 2éme année secondaire

Abstract

Ce travail de recherche porte sur l’effet de la rédaction collaborative sur le développement des compétences rédactionnelles du texte scientifique en FLE chez les élèves de 2ème année secondaire. Pour réaliser cette recherche, nous avons effectué une comparaison entre des productions écrites réalisées après la rédaction collaborative et d’autres élaborées sans le recours à la rédaction collaborative. A travers les résultats obtenus et après l’analyse des données, nous avons confirmé que la rédaction collaborative a un effet favorable sur l’amélioration des productions écrites en FLE chez les élèves de 2 ème année du cycle secondaire.