L’effet du choix du sujet d’actualité sur l’apprentissage du vocabulaire pour la rédaction du texte argumentatif en FLE : Le cas des élèves de 1ère année secondaire sciences et technologie

Abstract

L’enseignement-apprentissage de l’écrit est une tâche assez complexe et difficile durant laquelle l’apprenant doit bien choisir son lexique avant d’entamer la rédaction. Nous avons consacré notre recherche à étudier l’évolution du vocabulaire des apprenants de 1er année secondaire science et technologie de l’établissement de lycée IDRISS El Afifi à la wilaya D’AinTemouchent lors de l’intégration de traitement d’un sujet d’actualité comme une méthode dans la didactique de l’écrit. Notre objectif principal est de trouver une nouvelle technique dans l’enseignement-apprentissage de l’écrit qui peut assurer l’élaboration des écrits riches en vocabulaire et aux idées pertinents lors de l’argumentation en FLE. Les résultats de notre expérimentation ont confirmé notre suggestion qui dit que le sujet d’actualité c’est une stratégie qui permet à l’élève à de surmonter leurs difficultés a de s’exprimer et de développer leurs capacités réflexives.