L’effet de la rédaction sur Facebook sur le développement des compétences Rédactionnelles du texte injonctif en FLE « Cas des élèves de troisième année secondaire lycée BEN NACER Mohamed Ain Témouchent –Béni Saf »

Abstract

Aujourd’hui l’utilisation de Facebook dans milieu scolaire, est devenue indispensable. L’exploitation du Facebook ne se limite pas aux loisirs. Mais ce dernier contribuer à la rédaction de FLE. On peut le considéré comme étant un moyen de motivation ainsi il parvient aux élèves à acquérir des compétences et à atteindre des objectifs pédagogiques de manière plus rapide et plus efficace, qu’aucune génération d’apprenants n’a pu le faire auparavant. L’objectif est de rendre l’apprentissage de la production écrite efficace et plus accessible aux élèves et de montrer l’effet de la rédaction sur Facebook sur l’écriture. L’hypothèse de ce travail est que la rédaction sur Facebook permettrait de motiver les élèves de 3 ème année secondaire à rédiger en FLE et d’aider les enseignants en formation initiale à acquérir des réflexes pédagogiques pour une bonne gestion de l’activité de rédaction de textes injonctifs. Pour confirmer notre hypothèse on a travaillé avec une analyse destinée aux élèves de la troisième année secondaire. Après l’interprétation des résultats obtenus nous avons confirmé l'utilisation de Facebook comme un support d'écriture semble avoir un effet positif sur le développement des compétences rédactionnelles du texte injonctif chez les élèves de 3ème année en langues étrangères.