التكوين وعلاقته بالكفاءة المهنية : دراسة ميدانية على أساتذة التكوين المهني و أساتذة المدارس الابتدائية

Abstract

Dans cette ère de développement rapide et continu dans divers domaines, la formation est un élément essentiel au succès de toute organisation. Il est inconcevable qu’un organisme avancé et très efficace puisse fonctionner sans donner la priorité à la formation de ses employés. Où les employés reçoivent les connaissances, les capacités et les comportements nécessaires qui améliorent considérablement leur performance au travail. La formation est sans aucun doute un élément essentiel pour fournir aux employés les outils dont ils ont besoin pour améliorer leur performance au travail. Étant donné que le professeur est la figure centrale de l'éducation et qu'il est chargé de motiver les étudiants et de façonner leurs attitudes, cela nécessite qu'il ait des expériences éducatives et culturelles diverses, qu'il soit capable d'intégrer différentes sources de connaissances et d'encourager les étudiants à comprendre les concepts de base qui amélioreront leur compréhension. La formation joue un rôle crucial en fournissant aux enseignants la préparation scientifique nécessaire, et dans ce cadre s'inscrit notre recherche actuelle, qui vise à connaître la nature de la relation entre la formation et la compétence professionnelle chez les enseignants de l'enseignement primaire et les professeurs de l'enseignement de la formation et l’enseignement professionnels. Les deux étudiantes ont utilisé l'approche statistique descriptive qui sert les objectifs de l'étude. La recherche a été menée sur un échantillon de 80 enseignants du primaire et de la formation professionnelle. Quant à la collecte des informations, nous avons utilisé un questionnaire, puis, après transcription, visualisation et analyse. À partir des données, les résultats suivants ont été obtenus : - Il existe une relation directe entre formation et compétence professionnelle - Il existe des différences statistiquement significatives dans le niveau de formation entre les enseignants du primaire et ceux de la formation professionnelle en raison de la variable de l'expérience professionnelle. -Il n'y a pas de différences statistiquement significatives dans le niveau de formation entre les enseignants du primaire et les enseignants de la formation professionnelle en raison du rang. - Il n'existe pas de différences statistiquement significatives dans le niveau de compétence professionnelle entre les enseignants du primaire et les enseignants de la formation professionnelle en raison de la variable de l'expérience professionnelle. - Il n'existe pas de différences statistiquement significatives dans le niveau de compétence professionnelle entre les enseignants du primaire et les enseignants de la formation professionnelle en raison de la variable de rang. En conséquence, certaines recommandations ont été proposées pour reconsidérer les programmes de formation des enseignants en général, puisque la relation constatée était faible.