La production écrite dans une tache collaborative cas des élèves de quatrième année de l'enseignement moyen

Abstract

Cet article soumis reflète le texte d'écriture collaborative dans une classe de langue étrangère. La situation est en train d'écrire le texte par les interactions des apprenants français travaillent, l'enregistrement et l'analyse basée sur des hypothèses que l'écriture collaborative est impliquée dans la capacité formulation du développement de l'expression et les élèves des choses correctes du groupe de travail est une charge d'impulsion moyenne, le soutien et l'interaction qui convient à la situation pour la réussite des élèves dans leurs écrits. En ce sens, cette situation présente des caractéristiques favorables pour le développement des compétences linguistiques