L’effet de la pédagogie différenciée sur le développement des compétences rédactionnelles en argumentation en FLE chez les élèves de 4ème année du cycle moyen

Simple item page
dc.contributor.authorBOUTALEB, Hadjer
dc.contributor.authorBOUCHAREB, Manel
dc.date.accessioned2023-12-14T09:23:03Z
dc.date.available2023-12-14T09:23:03Z
dc.date.issued2021
dc.identifier.citationhttps://theses.univ-temouchent.edu.dz/opac_css/doc_num.php?explnum_id=3997en_US
dc.identifier.urihttps://dspace.univ-temouchent.edu.dz/handle/123456789/1227
dc.titleL’effet de la pédagogie différenciée sur le développement des compétences rédactionnelles en argumentation en FLE chez les élèves de 4ème année du cycle moyenen_US
dc.typeThesisen_US

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
L’effet de la pédagogie différenciée sur le développement des compétences rédactionnelles en argumentation en FLE chez les élèves de 4ème année du cycle moyen.pdf
Size:
7.43 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

Langue Francaise