Analyse des erreurs lexicales à l’écrit chez les apprenants Le cas des apprenants de 1e AS

Abstract

En apprenant le français comme une langue étrangère, les apprenants du 1e AS peuvent rencontrer de nombreuses erreurs dans leurs productions écrites. Notre objectif principal de ce mémoire est d’analyser les erreurs lexicales, en plus de clarifier la méthode d’enseignement dans la séance de l’écrit. Nous avons mené notre recherche auprès d’apprenants du 1AS afin d’apprendre à écrire et de trouver les erreurs lexicales que les apprenants commettent dans leur rédaction. Nous avons également un questionnaire auxquelles les enseignants ont répondu sur la séance de l’écrit.