L’impact de l’enseignement hybride sur l’efficacité des apprentissages. Le cas des étudiants de Master 1 didactique à l’université BELHADJ BOUCHAIB .

Abstract

L’enseignement hybride joue un rôle essentiel dans les pratiques d’enseignement /Apprentissage en didactique du FLE, à cause de la pandémie de COVID 19 , qui a rendu difficile la présence quotidienne des étudiants à l’université . L’objectif de notre travail est de mesurer l’impact de l’enseignement hybride introduit par le ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique sur l’efficacité des apprentissages chez les étudiants de master 1 didactique au département des lettres et langue française . Notre travail propose une étude comparative entre l’enseignement présentiel et à distance, mettant en lumière les avantages et les difficultés rencontrés par les étudiants et les enseignants dans chaque mode par le biais de deux questionnaires l’un destiné aux étudiants et l’autre aux enseignants.