L’impact de l'introduction de l’anglais sur la compétence de production orale. Cas des apprenants de 3ème Année primaire école Harchaoui Mohamed, Aïn Témouchent.

Abstract

Le but de cette étude est d'examiner comment l'introduction précoce de l'anglais influence la maîtrise orale du français chez les apprenants de troisième année en Algérie. Il vise à comprendre les interférences linguistiques, en tenant compte de facteurs tels que les méthodes pédagogiques et les aptitudes individuelles. Utilisant une approche mixte, la recherche confirme les interférences mais met en évidence l’évolution naturelle des langues. Les jeunes apprenants font preuve de capacités multilingues remarquables, ce qui suggère que l’éducation multilingue précoce est une source d’enrichissement cognitif et culturel.