The Effectiveness of Blended Learning on EFL Students. Case Study of Master2 Students of Didactics and Applied Languages at Belhadj Bouchaib Ain Temouchent University.

Abstract

La pandémie de COVID-19 a provoqué une crise inattendue dans tous les domaines, en particulier dans le domaine de l'éducation. Il y a eu une fermeture massive des activités en présentiel depuis que les universités étaient dans des conditions d'urgence. Les universités du monde entier adoptent l'apprentissage mixte, dans lequel la technologie est utilisée pour soutenir et améliorer l'enseignement traditionnel. Cette recherche vise à déterminer les effets de l'apprentissage mixte sur l'attitude des étudiants et examine dans quelle mesure les stratégies d'apprentissage mixte sont acceptées et adoptées dans les universités algériennes en menant une étude de cas sur les étudiants du département d'anglais de l'Université Belhadj Bouchaib, Ain Temouchent. Cette étude s'est principalement appuyée sur trois outils académiques ; un questionnaire bien structuré pour les étudiants en master 2 et des observations en classe, et un entretien avec les enseignants. Les résultats ont montré une perception négative de la méthode d'apprentissage pour les élèves qui ont rencontré de nombreuses difficultés d'apprentissage pendant la pandémie, et cela est dû à de nombreuses raisons mentionnées dans les résultats obtenus à la fois par le questionnaire et les observations en classe. Les résultats indiquent également que les enseignants et les étudiants avaient besoin d'une formation pédagogique et technique pour employer le BL avec succès. Par conséquent, les enseignants et les étudiants devraient tirer parti des technologies modernes pour suivre l'évolution des méthodes modernes d'enseignement et d'apprentissage utilisant les technologies de l'information et de la communication pour un apprentissage efficace.