BEKHEDDA, Sarra RabhaBENSHILA, Baroudia Melha Nesrine2024-01-032024-01-032021https://theses.univ-temouchent.edu.dz/opac_css/doc_num.php?explnum_id=3843https://dspace.univ-temouchent.edu.dz/handle/123456789/1464Notre modeste recherche trouve son sens suite à notre curiosité scientifique de proposer l’impact de l’acquisition des termes lexicaux sur le développement de la compréhension chez l’apprenant de la 4ème année moyenne. Ce mémoire scindé en trois parties distinctes répond à cette intention. Le premier chapitre renvoie aux balises théoriques. L’objectif étant d’éclairer tout lecteur intéressé à travers les concepts clés afin d’énoncer notre travail. Les deux autres chapitres ont été consacrés à l'analyse et l'interprétation des résultats du questionnaire destiné aux enseignants du CEM ainsi que ceux de l’évaluation destinée aux apprenants de la 4 -ème année moyenne. Nous sommes arrivés aux résultats finaux ou nous avons mis en évidence la confirmation de nos hypothèses émises qui répondent à notre problématique de départ.La compréhension de l’écrit, le lexique, l’apprenant, l’enseignement de la langue française, l’acquisitionThesis